Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez personel placówki jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie.
Członkowie personelu placówki traktują dziecko z szacunkiem oraz uwzględniają jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez członków personelu wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie. Personel placówki, realizując te cele, działa w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych danej placówki oraz swoich kompetencji.

Akty prawne:

·Ustawa dnia 14 grudnia 2016 r - prawo oświatowe (t.j. Dz. U. z 2023 r. poz. 900 1672, 1718).

·Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2021 r. poz. 1762, z 2022r. poz. 935, 1116, 1700, 1730, z 2023r. 641).

· Art. 22 ust. 1 oraz Art. 22 ust. 12 Ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 1510,1700, 2140, z 2023 r. poz. 240, 641.).

·Ustawa z dnia 21 listopada 2008r. o pracownikach samorządowych (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 530).

· Ustawa z dnia 24 maja 2000 r. o Krajowym Rejestrze Karnym (t.j. Dz. U. z 2021r. poz. 1709, z 2022r. poz. 1700, 1933.).

· Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (t.j. Dz. U. z 2023r. poz.1304, 1606).

· Ustawa z dnia 28 lipca 2023r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. 2023r. po. 1606).

· Ustawa z dnia 28 lipca 2023r. o zmianie ustawy Kodeks cywilny oraz niektórych innych ustaw (Dz. z 2023r. Poz. 1615).

·Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie po zmianach ustawą z dnia 9 marca 2023r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej (t.j. Dz.U. z 2021r. poz. 1249, z 2023r. poz. 289, 535).

Standard I:

SZKOŁA/PRZEDSZKOLE USTANOWIŁA I WPROWADZIŁA W ŻYCIE „Standardy ochrony małoletnich przed krzywdzeniem”

·Standardy dotyczą całego personelu. Dyrektor Szkoły zatwierdził Standardy Ochrony Małoletnich i wyznaczył osobę odpowiedzialną za monitoring realizacji Standardów Ochrony Małoletnich.

·Standardy ochrony małoletnich jasno i kompleksowo określają:

· zasady bezpiecznej rekrutacji personelu,

· sposób reagowania szkoły na przypadki podejrzenia, że dziecko doświadcza krzywdzenia i zasady prowadzenia rejestru interwencji,

· zasady bezpiecznych relacji personel-uczeń i uczeń-uczeń,

· zasady bezpiecznego korzystania z Internetu i mediów elektronicznych, · zasady ochrony wizerunku i danych osobowych uczniów.

· Standardy ochrony małoletnich są opublikowane i szeroko promowane wśród całego personelu, rodziców i uczniów, a poszczególne grupy są z nią aktywnie zapoznawane poprzez działania edukacyjne i informacyjne.

Standard II:

SZKOŁA/PRZEDSZKOLE MONITORUJE, ANGAŻUJE I EDUKUJE SWOICH PRACOWNIKÓW W CELU ZAPOBIEGANIA KRZYWDZENIU DZIECI

· Przed nawiązaniem stosunku pracy lub przed dopuszczeniem do działalności związanej z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem lub opieką nad dziećmi, dyrektor szkoły postępuje zgodnie z dotychczasowymi przepisami, a ponadto sprawdza, czy dana osoba widnieje:

· w Rejestrze Sprawców na Tle Seksualnym z dostępem ograniczonym;

· w Rejestrze osób w stosunku, do których Państwowa Komisja do spraw wyjaśniania przypadków czynności skierowanych przeciwko wolności seksualnej i obyczajności wobec małoletniego poniżej lat 15 wydała postanawianie o wpisie w Rejestrze;

oraz przedkłada do złożenia oświadczenie o niekaralności i zobowiązania do przestrzegania podstawowych zasad ochrony dzieci według załączonego wzoru.

·Pracownicy szkoły:

· szanują godność ucznia jako osoby: akceptują go, uznają jego prawa, rozwijają samodzielność myślenia i refleksyjność oraz pozwalają mu wyrażać własne poglądy;

· pamiętają, że pierwszymi i głównymi wychowawcami dzieci są rodzice lub opiekunowie prawni, szanują ich prawa oraz wspomagają w procesie wychowania poprzez działania pedagogiczne i własną postawę, wspomagają ucznia w procesie integralnego rozwoju i doskonalenia oraz czynią go współuczestnikiem i współtwórcą tego procesu; wychowują ucznia w duchu odpowiedzialności za własne czyny i ponoszenia konsekwencji dokonanych wyborów.

· Stosunek pracowników do ucznia cechuje: życzliwość, wyrozumiałość i cierpliwość, a jednocześnie stanowczość i konsekwencja w stosowaniu ustalonych kryteriów wymagań.

·Pracowników obowiązuje obiektywizm, sprawiedliwość, bezinteresowność i szacunek w traktowaniu i ocenie każdego ucznia bez względu na okoliczności.

·Poza zasadami opisanymi w pkt. 1 – 4 pracowników w komunikacji z uczniami obowiązują następujące zasady:

· zachowanie cierpliwości i szacunku;

· przy podejmowaniu decyzji dotyczących ucznia należy go o tym poinformować i starać się brać pod uwagę jego oczekiwania;

· szanowanie praw ucznia do prywatności. Jeśli konieczne jest odstąpienie od zasady poufności, aby chronić ucznia, należy wyjaśnić mu to najszybciej jak to możliwe.

· nie wolno zachowywać się w obecności uczniów w sposób niestosowny. Obejmuje to używanie wulgarnych słów, gestów i żartów, czynienie obraźliwych uwag, nawiązywanie w wypowiedziach do aktywności bądź atrakcyjności seksualnej oraz wykorzystywanie wobec ucznia relacji władzy lub przewagi fizycznej (zastraszanie, przymuszanie, groźby).

· nie wolno zawstydzać, upokarzać, lekceważyć i obrażać ucznia;

· nie wolno ujawniać informacji wrażliwych dotyczących ucznia wobec osób nieuprawnionych, w tym wobec innych dzieci. Obejmuje to wizerunek ucznia, informacje o jego/jej sytuacji rodzinnej, ekonomicznej, medycznej, opiekuńczej i prawnej.

·W działaniach z uczniami należy:

· doceniać i szanować wkład uczniów w podejmowane działania, aktywnie ich angażować i traktować równo bez względu na płeć, orientację seksualną, sprawność/niepełnosprawność, status społeczny, etniczny, kulturowy, religijny i światopogląd;

· nie wolno nawiązywać z uczniem jakichkolwiek relacji romantycznych lub seksualnych ani składać mu propozycji o nieodpowiednim charakterze. Obejmuje to także seksualne komentarze, żarty, gesty oraz udostępnianie uczniom treści erotycznych i pornograficznych bez względu na ich formę;

· nie wolno utrwalać wizerunku ucznia (filmowanie, nagrywanie głosu,

fotografowanie) dla potrzeb prywatnych; utrwalanie wizerunku ucznia dla potrzeb szkoły dozwolone jest tylko za pomocą sprzętu służbowego;

· nie wolno przyjmować pieniędzy ani prezentów od ucznia, ani od jego rodziców/opiekunów ucznia. Nie wolno wchodzić w relacje jakiejkolwiek zależności wobec ucznia lub rodziców/opiekunów dziecka. Nie dotyczy to okazjonalnych podarków związanych ze świętami w roku szkolnym, np. kwiatów, prezentów składkowych czy drobnych upominków;

· o wszystkich ryzykownych sytuacjach zauważonych przez pracownika należy powiadomić dyrekcję;

· kontaktować się z uczniami wyłącznie w czasie pracy w celach edukacyjnych lub wychowawczych, za pośrednictwem e-dziennika LiveKid, służbowej poczty elektronicznej oraz służbowego telefonu;

· nie wolno zapraszać uczniów do swojego miejsca zamieszkania ani spotykać się z nimi poza godzinami pracy. Obejmuje to także kontakty z uczniami poprzez prywatne kanały komunikacji (prywatny telefon, e-mail, komunikatory, profile w mediach społecznych).

·Kontakt fizyczny z uczniami:

· nie wolno bić, szturchać, popychać ani w jakikolwiek sposób naruszać integralności fizycznej ucznia;

· nie należy dotykać ucznia w sposób, który może być uznany za nieprzyzwoity lub niestosowny, chyba, że jest to sytuacja niebezpieczna dla życia i zdrowia ucznia/uczniów;

· należy zachować szczególną ostrożność wobec uczniów, którzy doświadczyli nadużycia i krzywdzenia, w tym seksualnego, fizycznego bądź zaniedbania;

· W ramach bezpieczeństwa online:

· nie wolno nawiązywać kontaktów z uczniami i uczennicami poprzez przyjmowanie, bądź wysyłanie zaproszeń w mediach społecznościowych;

· w trakcie lekcji osobiste urządzenia elektronicznie powinny być wyciszone;

· w szkole podejmowane są działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności poprzez zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania zabezpieczającego;

· sieć jest monitorowana, tak, aby możliwe było zidentyfikowanie sprawców ewentualnych nadużyć;

· wyznaczona jest osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo sieci w przedszkolu/szkole. Do obowiązków tej osoby należy : zabezpieczenie sieci internetowej przedszkola/szkoły przed niebezpiecznymi treściami poprzez instalację i aktualizację odpowiedniego, nowoczesnego oprogramowania; aktualizowanie oprogramowania w miarę potrzeb, przynajmniej raz w miesiącu;

·Szkoła/przedszkole zapewnia swoim pracownikom podstawową edukację na temat ochrony dzieci przed krzywdzeniem i pomocy dzieciom w sytuacjach zagrożenia, w zakresie:

· rozpoznawania symptomów krzywdzenia dzieci;

· procedur interwencji w przypadku podejrzeń krzywdzenia;

· odpowiedzialności prawnej pracowników placówki zobowiązanych do podejmowania interwencji;

· procedury „Niebieskie Karty”.

·Wszystkie osoby pracujące w szkole oraz działające na rzecz uczniów mają dostęp do szkoleń pomocnych w zdobyciu kompetencji niezbędnych do zapewnianiu uczniom ochrony i przeciwdziałania zagrożeniom uwzględnianych w Planie doskonalenia nauczycieli, Szkolnym programie wychowawczo – profilaktycznym oraz Planie nadzoru pedagogicznego dyrektora.

·Udział w formach szkolenia i doskonalenia potwierdzany jest:

· zapisami w protokołach zebrań;

· zaświadczeniami o ukończonych formach doskonalenia.

· Wszyscy pracownicy są zapoznawani przez dyrektora przed dopuszczeniem do pracy z zarządzeniem w/s „Standardów ochrony małoletnich przed krzywdzeniem” oraz podpisują stosowne oświadczenie.

· Podczas ewentualnej opieki rodzica/opiekuna prawnego podczas wycieczki szkolnej, ma on obowiązek przedłożyć Kierownikowi wycieczki zaświadczenie o niekaralności znajdujące się w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym oraz podpisać stosowne oświadczenie dotyczące przestrzegania podstawowych zasad ochrony dzieci.

· Każda osoba wchodząca na teren szkoły w celu prowadzenia warsztatów, pogadanek czy innych czynności służących realizacji podstawy programowej ma obowiązek zapoznać się ze Standardami Ochrony Małoletnich oraz podpisać oświadczenie o niekaralności i zobowiązaniu do przestrzegania podstawowych zasad ochrony dzieci.

·Dyrektor szkoły wyznacza osobę odpowiedzialną za:

· przygotowanie personelu do stosowania „Standardów” w uzgodnieniu z dyrektorem;

· monitorowanie realizacji „Standardów”

· reagowanie na sygnały naruszania „Standardów”;

· przygotowywanie raz w roku analizy i wniosków z realizacji;

· przeprowadzanie audytu wewnętrznego, opracowanie jego wyników oraz przekazanie wniosków dyrektorowi i pracownikom.

· proponowanie zmian w „Standardach”.

Standard III:

W SZKOLE FUNKCJONUJĄ PROCEDURY ZGŁASZANIA PODEJRZENIA

ORAZ PODEJMOWANIA INTERWENCJI SYTUACJI ZAGROŻENIA BEZPIECZEŃSTWA DZIECKA

·Rozpoznawanie i reagowanie na czynniki ryzyka krzywdzenia uczniów:

· pracownicy placówki posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia uczniów;

· w przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownicy szkoły podejmują rozmowę z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania dla siebie pomocy;

· pracownicy monitorują sytuację i dobrostan ucznia;

· pracownicy znają i stosują zasady bezpiecznych relacji personel–uczeń ustalone w szkole;

· rekrutacja pracowników placówki odbywa się zgodnie z zasadami bezpiecznej rekrutacji personelu opisanej w niniejszym dokumencie.

·Procedury interwencji w przypadku krzywdzenia ucznia:

· w przypadku zauważenia przez pracownika szkoły, opiekuna lub inną osobę, że uczeń jest krzywdzony, osoba ta ma obowiązek sporządzenia notatki służbowej i przekazania uzyskanej informacji dyrektorowi / pedagogowi szkolnemu;

· w przypadku krzywdzenia ucznia na terenie szkoły przez pracownika szkoły lub inną osobę:

· dyrektor/ pedagog szkolny wzywa osobę, którą podejrzewa się o krzywdzenie i informuje ją o podejrzeniu.

· dyrektor/ pedagog szkolny w celu wyjaśnienia prawdziwości faktów, sporządza opis zaistniałej sytuacji oraz plan pomocy uczniowi— na podstawie rozmów:

· z uczniem (w obecności pedagoga lub wychowawcy klasy, który sporządza notatkę z rozmowy),

· ze zgłaszającym fakt krzywdzenia ucznia,

· z podejrzanym o krzywdzenie.

·Plan pomocy dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące:

· działań, jakie szkoła podejmuje na rzecz ucznia, w celu zapewnienia mu poczucia bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji;

· zdyscyplinowania krzywdzącego (forma zależy od tego, kim jest krzywdzący, czy pracownikiem szkoły, czy opiekunem ucznia uczęszczającego do szkoły). W przypadku pracownika pedagogicznego konsekwencje wynikają z przepisów Karty Nauczyciela, w przypadku pracownika obsługi z Kodeksu Pracy, do zawiadomienia o popełnianiu przestępstwa policji włącznie. Jeśli krzywdzącym jest opiekun dziecka, konsekwencje mogą być różnorodne, do zawiadomienia o popełnieniu przestępstwa włącznie;

· wsparcia, jakie szkoła zaoferuje uczniowi,

· skierowania ucznia do specjalistycznej placówki pomocy dziecku, jeżeli istnieje taka potrzeba.

· w przypadku krzywdzenia ucznia na terenie i poza terenem szkoły przez opiekuna lub inną osobę:

· dyrektor/pedagog szkolny wzywa osobę, którą podejrzewa się o krzywdzenie i informuje ją o podejrzeniu;

· dyrektor/pedagog szkolny w celu wyjaśnienia prawdziwości faktów, sporządza opis zaistniałej sytuacji oraz plan pomocy uczniowi — na podstawie rozmów:

· z uczniem (w obecności pedagoga lub wychowawcy klasy, który sporządza notatkę z rozmowy),

·ze zgłaszającym fakt krzywdzenia ucznia, podejrzanym o krzywdzenie.

· Plan pomocy dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące:

· działań, jakie szkoła podejmuje na rzecz ucznia, w celu zapewnienia mu poczucia bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji;

· wsparcia, jakie szkoła zaoferuje uczniowi,

· skierowania ucznia do specjalistycznej placówki pomocy dziecku, jeżeli istnieje taka potrzeba.

· W przypadkach bardziej skomplikowanych (dotyczących wykorzystywania seksualnego oraz znęcania się fizycznego i psychicznego o dużym nasileniu) Dyrektor powołuje zespół interwencyjny, w skład którego mogą wejść: pedagog/psycholog, wychowawca ucznia, dyrektor, inni pracownicy mający wiedzę o krzywdzeniu dziecka lub o dziecku (dalej jako: zespół interwencyjny).

· Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy uczniowi, na podstawie opisu sporządzonego przez dyrektora/ pedagoga oraz informacji uzyskanych przez członków zespołu.

· W przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zgłosili opiekunowie ucznia, powołanie zespołu jest obligatoryjne.

· Zespół interwencyjny wzywa opiekunów ucznia na spotkanie wyjaśniające, podczas którego może zaproponować opiekunom zdiagnozowanie zgłaszanego podejrzenia w zewnętrznej, bezstronnej instytucji. Ze spotkania sporządza się protokół.

· Wychowawca klasy monitoruje przebieg realizacji planu i jego skutków względem ucznia.

· Dyrektor/pedagog szkolny informuje rodziców/opiekunów o obowiązku szkoły zgłoszenia podejrzenia krzywdzenia ucznia do odpowiedniej instytucji (prokuratura/policja lub sąd lub przesyła formularz „Niebieska Karta – A” do przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego).

· Po poinformowaniu rodziców przez dyrektora/pedagoga szkolnego (- zgodnie z punktem poprzedzającym - dyrektor szkoły składa zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa do prokuratury/policji lub wniosek o wgląd w sytuację rodziny do Sądu Rejonowego, Wydział Rodzinny i Nieletnich, lub przesyła formularz „Niebieska Karta – A” do przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego.

·Dalszy tok postępowania leży w kompetencji instytucji wskazanych w punkcie poprzedzającym.

·W przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zgłosili opiekunowie ucznia,

a podejrzenie to nie zostało potwierdzone, należy o tym fakcie poinformować opiekunów ucznia na piśmie.

· Z przebiegu interwencji sporządza się kartę interwencji. Kartę załącza się do teczki ucznia znajdującej się u pedagoga szkolnego.

· Wszyscy pracownicy szkoły i inne osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych przyjęli informację o krzywdzeniu ucznia lub informacje z tym związane, są zobowiązane do zachowania tych informacji w tajemnicy, wyłączając informacje przekazywane uprawnionym instytucjom w ramach działań interwencyjnych.

· Udostępnianie i upowszechnianie standardów ochrony dzieci wśród rodziców, opiekunów prawnych i dzieci ma różny charakter i odbywa się w następujących formach:

· informowanie za pośrednictwem komunikatów wywieszonych na tablicach ogłoszeń szkole oraz na stronie internetowej szkoły;

· informowanie rodziców na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym o treści obowiązującego dokumentu;

· udostępnienie dokumentu w świetlicy i bibliotece szkolnej;

· przekazywanie dokumentu wraz ze zmianami radzie rodziców i samorządowi uczniowskiemu;

· zapoznanie uczniów z dokumentem przez wychowawców na zajęciach z wychowawcą;

· uwzględnianie w programie wychowawczo – profilaktycznym organizacji szkoleń i warsztatów dla rodziców i uczniów;

· informowanie rady rodziców i samorządu uczniowskiego o wynikach audytu wewnętrznego, wnioskach i sposobach ich wdrażania;

· włączenie przedstawicieli rady rodziców i samorządu uczniowskiego do projektowania zmian w dokumencie;

· zaplanowanie i prowadzenie zajęć z wychowawcą nt. praw dziecka, ich ochrony oraz sposobów reagowania.

Standard IV

SZKOŁA/PRZEDSZKOLE MONITORUJE I OKRESOWO WERYFIKUJE ZGODNOŚĆ PROWADZONYCH DZIAŁAŃ Z PRZYJĘTYMI STANDARDAMI OCHRONY DZIECI

· W trakcie realizacji standardów ochrony małoletnich wytwarzane i gromadzone są następujące dokumenty:

· notatki służbowe sporządzane przez osoby, które zauważyły, że uczeń jest krzywdzony;

· notatki służbowe z rozmów z uczniem, ze zgłaszającym fakt krzywdzenia ucznia oraz podejrzanym o krzywdzenie sporządzane przez dyrektora;

· plan pomocy dziecku;

· protokoły oraz inne dokumenty zespołu interwencyjnego, zwłaszcza sporządzany przez zespół plan pomocy uczniowi;

· pisemne zawiadomienie o podejrzeniu krzywdzenia dziecka do policji, prokuratury;

· formularz „Niebieska Karta”;

· wniosek o wgląd w sytuację rodziny do Sądu;

· pisemna korespondencja z rodzicami/opiekunami prawnymi ucznia;

· karta interwencji;

· ankiety z audytu wewnętrznego wraz z opracowaniem wyników;

· wnioski z audytu (w protokole zebrań rady pedagogicznej) · projekty zmian w dokumencie.

· Wytwarzane i gromadzone dokumenty wymienione wyżej są przechowywane w sposób uniemożliwiający dostęp osobom nieuprawnionym w teczkach uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną.

· Koordynator przeprowadza raz na dwa lata audyt wewnętrzny dokonujący oceny standardów w celu zapewnienia ich dostosowania do aktualnych potrzeb oraz zgodności z obowiązującymi przepisami.

· W audycie wykorzystywana jest pisemna ankieta kierowana do wszystkich pracowników oraz zgromadzone informacje od uczniów, ich rodziców i pracowników a także dokonuje się analizy zgromadzonej dokumentacji.

· Koordynator dokonuje opracowania wyników audytu i sporządza raport zawierający wnioski, który przekazuje dyrektorowi szkoły.

· Dyrektor szkoły informuje pracowników o wnioskach i ustala sposoby ich wdrażania m.in. poprzez wprowadzenie niezbędnych zmian do dokumentu.